Noticias del 11 Y 18 de Julio de la MESA #3 DEL CIHDYC

I Congreso Internacional de Humanidades Digitales y Cibercultura. Evento transdisciplinario. 1era Edición 2018. El ser en tanto cuántico: Del humano al súperhumano en la era digital o el giro informático (Homenaje a Walter Mauricio Navia Antezana)

La Mesa # 3  Arte, Historia del  Arte y Humanidades Digitales en su Sesión: Arte, Museos y nuevas tecnologías  del Miércoles 11 de Julio 2018

inició con un Contacto con innovadores tecnológicos de la Educación y seguidamente,  los invitados nacionales e internacionales:

RICARDO CANO BERRADE. Invitado internacional con presentación vía remota: “Reinvención de los museos” (ESPAÑA). Museógrafo, Museólogo y Profesor , realizador de proyectos en Diseño Industrial y diseñador gráfico publicitario. Actualmente profesional activo en el amplio mundo de los museos, miembro de la Asociación Española de Museología (AEM) y de la Asociación Profesional de Mueólogos de España (APME).  A su cargo  más de 40 proyectos expositivos desde 1987 hasta 2017  en España, México, Guatemala y Guinea Ecuatorial. Fundador y Director General de EVE (Espacio Visual Europa) desde el año 2001. EVE es una empresa especializada en asesoramiento, creación y renovación de museos, exposiciones permanentes y temporales de perfil singular y diferenciado. 

CARMEN BARRERA DE ENCINOZA con su intervención “Los museos de Arte colonial en la era digital” . Licenciada en Letras, mención Historia del Arte (ULA),  Magister en Filosofía, en el área de Estética y Doctora en Filosofía de la Universidad de los Andes. Miembro activo del Grupo de Investigación de Acciones de Formación (GIAF, CDCHTA). Exjefe del Departamento de Historia del Arte. Actualmente profesora del Departamento de Historia del Arte, imparte las asignaturas de Arte Español, Arte clásico y Arte Colonial Latinoamericano. Departamento de Historia del Arte, Facultad de Humanidades y Educación, ULA.

JORGE GÓMEZ. Profesor del Departamento de Historia del Arte, Facultad de Humanidades y Educación, ULA con su ponencia “Reapropiación o proyección. Imaginario pictórico venezolano: del caballete al arte digital”. Historiador del Arte (ULA), Magister en Historia y Teoría y crítica de la Arquitectura (ULA) Académico visitante de la Maestría en Historia y Cultura de la Arquitectura y la Ciudad (UTDT, Argentina). Doctor en Ciencias Humanas (ULA). Post Doctorado en del Programa de Estudios Posdoctorales en Arte y Arquitectura (UVA, Caracas). Exdirector de la Escuela  de Letras de la Facultad de Humanidades y Educación (ULA). Coordinador del Grupo de Investigaciones en Arte Latinoamericano (GIAL, ULA). Profesor del Departamento de Historia del Arte (ULA), Profesor en la Maestría en Historia de Venezuela. Premio al Estímulo del Investigador (PEI, 2007-2017). Integrante de la Red Iberoamericana de Investigación en Imaginarios y Representaciones.

JAVIER FERNÁNDEZ NEGROInvitado internacional con presentación vía remota. con su intervención intitulada “Divulgación de las Humanidades en el ámbito digital. El paradigma de El Café de la Lluvia” (Madrid, España). Licenciado en Historia por la Universidad Autónoma de Madrid, (UAM). Máster en Historia y Ciencias de la Antigüedad por la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) y Universidad Complutense de Madrid (UCM). Asimismo ha sido Personal Investigador en Formación de la Universidad Autónoma de Madrid.  Actualmente trabaja como técnico de comunicación en la Universidad Autónoma de Madrid. Humanista, apasionado por la radio y la cultura digital, creativo e inquieto, emprendedor y con ilusión de embarcarse en nuevas aventuras profesionales, Javier decidió crear El Café de la lluvia como una necesidad cultural dentro del contexto que le rodeaba.  Además de dirigir y coordinar El Café de la lluvia, escribe en la sección Eco de lluvia.

BERNARDO PAJARES Y JUAN RAMÓN SANZ Invitados internacionales con presentación vía remota.(Madrid, España) “Podcast: Hablamos de Arte”.Bernardo Pajares, responsable del servicio de copias del Museo Nacional del Prado. Graduado en Estudios Ingleses. Técnico Superior en producción de audiovisuales, radio y espectáculos.  Máster de Radio por la Universidad Complutense de Madrid  y Radio Televisión Española. Redactor de Kinótico, podcast de cine y cultura audiovisual en eldiario.es. Editor del  espacio radiofónico Cuéntame un cuadro para Radio 5 (Radio Nacional de España). Editor del podcast de arte y cultura Arte compacto, web de arte clásico y contemporáneo con noticias relacionadas con el mundo del arte y la cultura: exposiciones temporales y galerías de arte. Juan Ramón  Sanz, coordinador de exposiciones temporales en el Museo Nacional del Prado (Madrid).  Licenciado en Historia del Arte y Máster en Museos y Patrimonio por la Universidad Complutense de Madrid. Colaborador en Arte compacto.

La Mesa # 3  Arte, Historia del  Arte y Humanidades Digitales en su Sesión:  ARTE Y HUMANIDADES DIGITALES

 Miércoles 18 de Julio 2018

 

La sesión inicia con la intervención de la Dra Verónica Capasso (La Plata- Argentina) quien pertenece al Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata. Es Doctora y Magister en Ciencias Sociales por la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Se desempeña actualmente como Profesora en Historia del arte, orientación artes visuales, por la Facultad de Bellas Artes (FBA) y Licenciada en Sociología (FaHCE) de la UNLP.   La Doctora Capasso envió su trabajo  titulado “ arte y web: usos y ventajas en la producción y en la enseñanza” y contó con una sesión de preguntas a tiempo real con la intervención de los distintos asistentes al evento.

La segunda intervención correspondió a la Prof. Maria Isabel Castillo del Dpto. de Historia del Arte, es Magister Scientiae en Etnología y estudiante del Doctorado en Ciencias Humanas de nuestra casa de estudio de su investigación en el campo de las humanidades digitales, específicamente sobre las consecuencias de la brecha digital en nuestro contexto presentó la  ponencia titulada: “Humanidades Digitales sin conexión: empoderados entre el chinchorro y la Low Tech”.

Continuando el desarrollo del programa propuesto Daniel Chiriboga (Quito, Ecuador) expuso sobre“El Arte en un mundo Tecnológico”; el ponente con  con una formación en educación virtual, tecnología educativa, administración web y ciencias ancestrales ha trabajado en empresas nacionales y multinacionales, pasando también por la docencia en algunas instituciones de educación superior. Actualmente es miembro de la comunidad digital planeta FATLA, en donde se desempeña como tutor virtual y director del Programa de Experto en Medios y Periodismo Digital.

La Dra.María Magdalena Ziegler Delgado (Estados Unidos) nos acompañó en este evento con una conferencia titulada: “Historia del arte, patrimonio cultural y ciudadanía global en tiempos de las humanidades digitales”. Especialista en Teoría e Historia del Arte (UCV, Caracas). Estudios avanzados en teología cristiana (Universidad Católica Andrés Bello, Caracas). Dra. en Historia (Universidad Católica Andrés Bello, Caracas). Profesora durante 15 años de la Universidad Metropolitana de Caracas en el  área de Humanidades (Arte e Historia de la Cultura). Profesora invitada en los postgrados de la Universidad Central de Venezuela y Universidad Católica Andrés Bello; profesora en el Diplomado en Arte Contemporáneo de la Sala Mendoza. Magdalena Ziegler es Creadora de la estructura de diseño instruccional e imagen visual para nano-.cursos de la Universidad Metropolitana de Caracas. Así mismo, se desempeña como Embajadora/Consultora de servicios educativos online. Es una reconocida Investigadora académica en el área de Historia del Arte y la cultura con énfasis en arte cristiano y patrimonio cultural. Autora de un gran número de artículos publicados sobre Arte e Historia del Arte. Actualmente se desempeña como Asesora académica y consultora para Se Habla Arte (Valencia- Venezuela) y en diseños de experiencias e-Learning para proyectos educativos en el Banco de Desarrollo de América Latina en Perú, Colombia y Venezuela.

La sesión culmina con la intervención de Roxana Muñoz estudiante de los últimos semestres de la carrera de Historia del Arte de la escuela de letras en la Universidad de los Andes. Se ha destacado por su gran curiosidad e interés en las nuevas formas de interpretación y análisis de objetos artísticos, su inquietud la ha llevado a participar de procesos de investigación que incluyen las nuevas tecnologías y en clases orienta sus trabajos de investigación hacia las Humanidades Digitales. Roxana, nos muestra el día de hoy su avance de investigación titulado “la resignificación de las grandes obras pictóricas de la Historia del Arte a través del film” y la intervención de  ZOeEdZKA (Olga Karina Daza) Licenciada en Letras Mención Historia del Arte en la Universidad de los Andes, presentando el resultado de su memoria de grado titulada: “Dimensión-superficie adventure time: experiencia narrativa de un objeto del capitalismo cultural desde la estrategia del investigador-prosumidor”. ZOeEdzka, como agente de la generación millenials nos acercó  una investigación  de tipo teórico-reflexiva,  que apuesta al necesario ejercicio del pensar epistémico como vía para la construcción de conocimiento.

La mesa 3 del CIHDYC ha sido transmitida vía Streaming por : https://artemisia.adm.ula.ve/radio.html Gracias a la colaboración del SERVICIO TÉCNICO DE DSIA- ULA

 

Arte, Historia del  Arte y Humanidades Digitales

ARTE HISTORIA DEL ARTE Y HUMANIDADES DIGITALES es el 3er tópico que se aborda en I Congreso Internacional de Humanidades Digitales y Cibercultura. Evento transdisciplinario.1era Edición 2018. El ser en tanto cuántico: Del humano al súperhumano en la era digital o el giro informático (Homenaje a Walter Mauricio Navia Antezana

 

La mesa #3 a cargo de las coordinadoras Prof. Carmen Barrera de Encinoza y Rebeca Pérez Segura en su desarrollo en el mes de Julio inició el primer miércoles del mes 04 de Julio 2018 con su Sesión: Historia del Arte, Aulas y TIC para re-pensar y discutir aspectos importantes del uso de las herramientas de Tecnología de Información y Conocimiento (Tic) en las aulas de clase en el campo de nuestra disciplina. El uso de tales herramientas tiene por objetivo promover espacios de aprendizaje caracterizados por la autogestión y difusión de conocimientos en el universo del aprendizaje. En esta oportunidad  invitados internacionales y regionales participaron con sus experiencias en los espacios de o enseñanza con el uso de la tecnología para motivar la interacción,  la innovación y la creatividad.

Carmen Barrera Licenciada en Letras, mención  Historia del Arte, Magister en Filosofía, en el área de Estética y Doctora en Filosofía de la Universidad de los Andes, miembro activo del Grupo de Investigación de Acciones de Formación (GIAF). Actualmente profesora del Departamento de Historia del Arte, donde imparte las asignaturas de Arte Español, Arte clásico y Arte Colonial Latinoamericano desarrolla una investigación sobre el uso de recursos digitales que permitan al  (estudiante) aplicar herramientas de las nuevas tecnologías a la resolución de problemas de investigación propios de la Historia del Arte.

Manel Trenchs i Mola profesor de Historia del Arte en Escola Pia Santa Anna de Mataró, Barcelona- España. Se ha desempeñado como miembro editor de “the flipped Classroom “en la web, es un profesor certificado Google, es miembro GE3 (Expertos en educación de Google Earth). Profesor de Apple Symbaloo, Plickers & Quizlet embajador. Entrenador certificado EDpuzzle. Se ha destacado como ponente en  FlipCon2015 (Michigan, EE. UU.), FlipCon España 2016 (Zaragoza), SIMO Educación 2016 (Madrid), Bett Show 2017 (Londres), FlipCon España 2017 (Madrid). Además de ser Finalista al Mejor Profesor de España 2017en Educa Premios Abanca. Manel Trenchs es un profesor Interesado en repensar los espacios educativos y las formas de enseñanza, ha desarrollado ambientes de trabajo colaborativo estudiante – profesor en su aula de clase pensando en nuevas formas de aprendizaje a través de herramientas tecnológicas que le permiten mejorar  la educación de los estudiantes en el siglo XXI. Nos acompaña desde la virtualidad con una serie de vídeos que comprenden su trabajo de investigación denominado: “Educación Tecnológica y Espacios de Aprendizaje”, que serán presentados por la coordinadora de mesa Rebeca Pérez Segura.

Kelly Rivas Licenciada en Letras mención Historia del Arte, Profesora del Departamento de Historia del Arte de la Universidad de Los Andes, imparte las asignaturas Introducción al arte y Arte Prehispánico I. La profesora Kelly  egresada de nuestra casa de estudios tiene un diplomado en Manejo de Medios Digitales y un trabajo de investigación orientado hacia las herramientas de enseñanza en la educación mediante el uso de las TIC. Su ponencia que contribuye al desarrollo de esta Mesa se intituló “Arte Prehispánico Andino venezolano, educación y virtualidad”.

Rebeca Pérez Segura Licenciada en Letras, Mención Historia del Arte. Tesista de la Maestría de Filosofía en La Universidad de los Andes. Profesora del Departamento de Historia del Arte, miembro activa del  Grupo de Investigación de Acciones de Formación (GIAF); coordinadora de la comisión de pasantías del Dpto. de Historia del arte y actual coordinadora de la Comisión de Rediseño Curricular de la Escuela de Letras. Es investigadora activa del PEI ULA  y del programa Nacional de Promoción al Investigador, acreditado por el ONCTI, En la actualidad imparte las asignaturas Renacimiento, Manierismo y Barroco, Seminario de Investigación II, y Arte Venezolano del Siglo XX; desarrolla una investigación sobre las nuevas formas de aprendizaje de la Historia del Arte en la Era Digital, entre sus intereses está la clase invertida/ flipped classroom, y creación de contenidos didácticos multimedia interactivos para el aula. En esta oportunidad, nos presentó su trabajo: “Herramientas de enseñanza en Historia del Arte”.

Antonio Palmieri Estudiante de los últimos semestres de la carrera de Historia del Arte en la Universidad de Los Andes. Se ha destacado por su gran curiosidad e interés en las nuevas formas de aprendizaje, colaborando en las asignaturas mediante la creación de contenidos multimedia para el aula. Palmieri, nos acerca al ámbito del aprendizaje desde su rol de estudiante con una presentación que lleva por nombre: “Video juego e Historia del arte: Una experiencia de aprendizaje”.

La sesión culminó con el Conversatorio sobre nuevas estrategias en el aula con estudiantes de Historia del Arte, ULA,  la participación abierta de los estudiantes y público en general sobre las nuevas estrategias en el aula. Caso específico: Estudiantes de Historia del Arte, ULA.

 

 

Junio en el CIHDYC fue de Innovación Tecnológica Educativa y Brecha Digital

El Miércoles 27 de Junio culminó el programa de la Mesa 2  de tema   INNOVACIÓN TECNOLÓGICA, EDUCATIVA Y BRECHA DIGITAL, esta sesión  sobre Brecha Digital  a cargo de las Coordinadoras de Mesa Sandra Benítez y María Isabel Castillo presentó  un programa constituído  por el aporte de la Prof. Teadira Pérez (CILE-ULA)   actualmente Coordinadora del Diplomado en Tecnologías de Información y Comunicación en la Enseñanza/Aprendizaje de Lenguas Extranjeras y Coordinadora del Programa de Profesionalización Docente de la Facultad de Humanidades y Educación quien congregó a un conjunto de profesores de la Escuela de Idiomas  para mostrar, tal y como se evidencia en su presentación en este evento,  la aplicación de  la tecnologías instrumentos y estrategias vinculadas a las paradigma digital en la enseñanza y aprendizaje de las lenguas  extranjeras.  Le acompañaron como ponentes  Prof. Jesús Sosa (CILE-ULA) y como resultado de su línea de investigación en el uso de Tecnologías de Información y Comunicación en la enseñanza/aprendizaje de las lenguas extrajeras se refirió al  docente y su rol en el desarrollo e  integración del contenido multimedia en la enseñanza/aprendizaje de lenguas extranjeras; la Prof. Emma Palma (CILE-ULA)  Licenciada en Idiomas Modernos (ULA) profesora de la Escuela de Idiomas Modernos ULA en el área de lectura y escritura del inglés como lengua extranjera y literatura de la lengua inglesa se ocupó de mostrar un acercamiento al arte y a la  cultura en la enseñanza/aprendizaje de  lenguas extranjeras a través de Google; la Prof.  Nohelia Parra (CILE-ULA) Licenciada en Idiomas Modernos (ULA), Magister en Ciencias Políticas (ULA) y Diplomada en Relaciones Internacionales y Derechos Humanos por la Asociación de Naciones Unidas en Venezuela. Profesora de la ULA en las áreas de enseñanza de lengua inglesa, relaciones internacionales, globalización e interculturalidad se ocupó del uso de las TIC en el contexto de la enseñanza/aprendizaje de lenguas extranjeras y de las organizaciones internacionales. Chris Gerding quien estudió periodismo en la Universidad de Carolina del Norte para posteriormente especializarse en la Universidad de Vanderbilt en Gerencia, impulsa en intercambio cultural a través de la plataforma de aprendizaje de lenguas extranjeras Boomalang enfocada fundamentalmente en la generación Millenial.“Worlds connect: How Enterprising ULA Students Teach Language and Culture to American Peers y María Paola Rey (Estudiante de la Escuela de Idiomas Modernos, Instructora y  pasante de Bomalang) nos habló de los Nuevos emprendedores, y de cómo estudiantes de la ULA  enseñan español y cultura a estudiantes  americanos a través de internet.

El final de la jornada contó con la participación de la Ing. Alejandra Stolk  Ingeniero de Sistemas en la Universidad Metropolitana (UNIMET), Caracas, Venezuela, egresada en 1998, quien realizó Maestría en seguridad y sistemas críticos en la Universidad de York, Inglaterra en el año 2002. Actualmente  como Jefe del área de Redes y Conectividad en la Dirección de Telecomunicaciones y Servicios (DTES) de la Universidad de los Andes  presentó la exposición sobre “La brecha digital: disparidad en el acceso a la información”.

El Cierre de la Mesa 2  a cargo de la Ingeniero Sandra Benítez  centrado en la Reflexión sobre la gestión de la innovación en las universidades consideró dos interrogantes que fueron proyectadas en todas las sesiones del mes de junio correspondientes al tema central

¿Qué estrategias se deberían implementar en las Universidades para abordar nuevos modelos de gestión que promuevan la innovación tecnológica y educativa

¿Está preparada la Universidad de Los Andes para enfrentar modelos de gestión innovadores que respondan de manera ágil y dinámica a las necesidades de la sociedad?

La ULA es una universidad pionera en Venezuela en lo referente a la innovación tecnológica y educativa. Actualmente, enfrenta los desafíos de una brecha digital importante que afecta el quehacer universitario, sin embargo el capital intelectual de la ULA se mantiene y brinda respuestas limitadas al entorno. Es por ello, que urge promover procesos transformadores en todas las instancias universitarias para preparar a la institución y lograr convertirla en una universidad del futuro, emprendedora e innovadora.

El I Congreso Internacional de Humanidades Digitales y Cibercultura abre espacios para el discernimiento, así como también busca realzar las fortalezas y oportunidades de nuestra Universidad.

4 ideas convertidas en proyectos y desarrollos de emprendimiento

El 1er Congreso Internacional de Humanidades Digitales y Cibercultura en la la Mesa 2 de la sesión del día 13 de Junio Innovación educativa y emprendimiento fue el espacio para mostrar experiencias, modelos, plataformas, productos y soluciones.  En una atmósfera de discusión y apertura se conocieron procesos de transformación e innovación que se viven en la Universidad:

Rais es una estrategia proyectada en la Universidad de Los Andes por el Grupo radixPuntoEDU presentada por la Dra. Beatriz Sandia.  Rais trata de  la intervención didáctica en el aula, de incorporar y constituir el ambiente de innovación y emprendimiento en el desarrollo de los contenidos de las asignaturas. La estrategia permite al coordinador del curso o docente incorporar de manera flexible elementos, instrumentos y procesos vinculados al aprendizaje por competencia, colaborativo, activo, por productos, por construcción y por descubrimiento mientras en este entorno aplicado, se hace la simulación del ambiente Starup.  El espacio productivo y efectivo permite que los participantes en equipos de trabajo vivan el proceso y desarrollo de una idea hasta alcanzar un producto o servicio dependiendo de los contenidos tratados.  El joven comienza de este modo, a familiarizarse con metas factibles que pueden ser incorporadas para el entorno global estudiando carreras universitarias que entrelazan distintas áreas de conocimiento y proyectan soluciones integrales a distintos problemas planteados.

La cultura startup rompe los mitos que impiden el emprendimiento. Gerard Páez Monzón  fundador  & ceo de Ignis Gravitas inc. Enfatiza el fundamento de esta cultura en la búsqueda de problemas, la propuesta de soluciones y la venta de las mismas. Las starup son instituciones humanas para crear nuevos productos o servicios bajo condiciones de extrema incertidumbre.

En Ignis Gravitas se ofrece una plataforma para el  aceleramiento de startups. Para ir de la idea al negocio Ignis Gravitas combina los mejores métodos y herramientas para  desarrollar una gran idea, construir tu producto a tiempo y crear un negocio en continuo escalamiento.  Su propósito, activar  con eficacidad, el emprendimiento en el individuo,  activar la cultura “startup” tecnológica  en el emprendimiento, activar una red de emprendimiento de startups y activar un intercambio de valores entre los emprendimientos. Esta cultura va  atrás de la visión, piensa en el mundo y no en lo local y en ella se piensa como ciudadano universal y no como ciudadano de banderas.

SABER ULA, un emprendimiento innovador en la ULA revela en su desarrollo e historia distintos elementos que propiciaron el desarrollo de una plataforma por cuyas metas y alcances se logra constituir el repositorio institucional de resguardo de la producción intelectual de la Casa de Estudios. El Ing. Juan Luis Chávez su coordinador, reseñó cómo este proyecto fue pionero y se convirtió en referencia de otros repositorios académicos de  universidades nacionales adoptando su nombre SABER como elemento identificador de proyección académica. SABER ULA  uno de los repositorios más consultados en la región y con alcance fuera de ella, por el número de descargas y su visibilidad en el WEB,  ha obtenido distintos reconocimientos y es actualmente una referencia mundial.

Marketing de COTUFA participa como  una experiencia de emprendimiento Hecho en Venezuela, dirigida por la joven Jesmary Vega quien se desempeña como community manager de distintos productos. Ella resalta la experiencia en redes y la incidencia del buen contenido y la creatividad. Invita a los jóvenes a  creer en sus ideas y a emprender manteniendo la perseverancia y entendiendo que el alcance se puede expandir desde tu círculo social al mundo entero.

Innovación Educativa y Emprendimiento

Todos invitados a compartir otra  discusión  en el 1er Congreso Internacional de Humanidades Digitales y Cibercultura: 

La próxima  sesión del día Miércoles 13 de Junio 2018 está dedicada a la Innovación Educativa y Emprendimiento. En la misma participarán como conferencistas profesores de la
Universidad de Los Andes, expertos en el desarrollo de Modelos
Innovadores Educativos y de Emprendimiento para
discernir sobre temas que orienten a los actores claves de las
universidades a tomar nuevas estrategias institucionales para cambiar
las estructuras de organización del aprendizaje de la educación
superior y promover el acercamiento con el emprendimiento, como una
vía para atender las necesidades de la sociedad. De esta manera, en el
I Congreso de la Humanidades Digitales y Cibercultura de la ULA se
abren espacios para discutir nuevos paradigmas de complejidad e
interdisciplinariedad en modelos educativos innovadores que buscan
formar emprendedores para atender problemas reales y complejos de la
sociedad. Igualmente, se contará con ponentes que nos hablarán de
proyectos de emprendimiento que han resultado exitosos tantos en entornos académicos como
empresariales.

Retos y Desafíos de la Universidad del Futuro

Mañana en la Mesa 2 del 1er Congreso Internacional de Humanidades Digitales y Cibercultura ULA-Venezuela Innovación Tecnológica, Educativa y Brecha digital  se hablara de esta Universidad del futuro, interactiva que apuesta a la tecnología,  una universidad que puede ser deslocalizada, híbrida y on line.

La esencia de la Universidad es otorgar a los jóvenes los conocimientos teóricos y prácticos para desempeñar una profesión en el futuro.  Pero ¿de cuál futuro hablamos? de  un futuro para el cual la universidad se orienta promoviendo  la innovación y  la investigación para diseño y empresas en distintos ámbitos con este carácter, y desarrollar el conocimiento  y el aprendizaje. Este futuro nos habla de una sociedad del conocimiento y este tipo de sociedad hace referencia a cambios en el área de la tecnología y en las redes económicas estrechamente relacionadas con las TIC incidentes en  la planificación  educativa, gestión del conocimiento y  trabajo.

Esta sociedad del conocimiento se sumerge en  relaciones y se entrelazamientos con sistemas científicos, tecnológicos, productivos y sistemas públicos e institucionales;  esto demanda  enfocar a la educación del futuro en una sociedad avanzada.

En este punto las tecnologías de la información y el conocimiento  representan una condición indispensable para la construcción y edificación de esta sociedad la cual se preocupa del desarrollo del individuo y crear las condiciones para transformar, difundir y utilizar los conocimientos necesarios para el desarrollo humano.